![\"Minute_de_silence_72\"](\"http:\/\/maths-etevez.fr\/blog\/wp-content\/uploads\/2015\/01\/Minute_de_silence_72.jpg\")
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Les \u00e9v\u00e9nements de ces derniers jours ont suscit\u00e9 beaucoup de r\u00e9actions et beaucoup d’\u00e9motions. Il y a des milliers de choses qui ont \u00e9t\u00e9 dites, et encore plus qui restent \u00e0 dire. Je vais me contenter d’aborder un sujet collat\u00e9ral, d’abord parce que je pr\u00e9f\u00e8re parler de ce que je connais vraiment, et ensuite parce que \u00e7a me tient \u00e0 c\u0153ur : la minute de silence dans les coll\u00e8ges. Je ne parlerai pas ici de l\u2019\u00e9cole en g\u00e9n\u00e9ral parce que je crois que chacun a sa sp\u00e9cialit\u00e9. La mienne, c\u2019est le coll\u00e8ge et je ne me sens pas comp\u00e9tente pour analyser le comportement d\u2019autre tranches d\u2019\u00e2ges.<\/p>\n
Jeudi dernier \u00e9tait une journ\u00e9e de deuil national, marqu\u00e9e par une minute de silence \u00e0 12h. Une minute impressionnante de solennit\u00e9. Une minute durant laquelle tout le pays s\u2019est arr\u00eat\u00e9. Une minute qui devait aussi bien s\u00fbr avoir lieu dans les \u00e9tablissements scolaires. D\u00e8s le lendemain les articles sur des incidents dans les \u00e9coles fleurissent dans la presse.<\/p>\n
Le Figaro titre \u201cCharlie Hebdo : ces minutes de silence qui ont d\u00e9rap\u00e9 dans les \u00e9coles\u201d<\/strong> (1). Dans l\u2019article, on parle de \u201cterritoires o\u00f9 les tensions religieuses sont vives\u201d et plusieurs exemples d\u00e9crivent des situations ponctuelles narr\u00e9es sur les r\u00e9seaux sociaux. Il va sans dire qu\u2019on ne trouve pas de chiffres : ces incidents sont-ils si fr\u00e9quents qu\u2019ils m\u00e9ritent un traitement m\u00e9diatique ? Le journaliste parle quand m\u00eame des \u201cvertus de la p\u00e9dagogie\u201d… pendant 2 lignes.<\/p>\n De son c\u00f4t\u00e9, Le Monde explique que \u201c\u00e0 Saint-Denis, coll\u00e9giens et lyc\u00e9ens ne sont pas tous \u201cCharlie\u201d<\/strong>\u201d (2). Un titre que je n\u2019ai m\u00eame pas envie de commenter tant ce qu\u2019il sous-entend me rend furieuse. On note quand m\u00eame en fin d’article la pr\u00e9sence des r\u00e9actions du minist\u00e8re et des syndicats.<\/p>\n Il semble que la ville de Saint-Denis ait \u00e9t\u00e9 le centre de la France ce jour-l\u00e0 puisque c\u2019est aussi le lieu choisi par Metronews pour son article : \u201cD\u00e9ni, col\u00e8re, incompr\u00e9hension : quand coll\u00e9giens et \u00e9coliers r\u00e9agissent \u00e0 l\u2019attentat contre Charlie Hebdo<\/strong>\u201d (3). Ici, on oppose les r\u00e9actions mitig\u00e9es des jeunes Dyonisiens \u00e0 celles des gentils enfants d\u2019Angers qui se trouvent \u201c\u00e0 plus de 300 kilom\u00e8tres de Saint-Denis\u201d.<\/p>\n De mon point du vue, on est juste face \u00e0 des jeunes qui s\u2019interrogent (ce qui me para\u00eet plut\u00f4t sain) et qui sont tiraill\u00e9s entre des injonctions contradictoires. Ceci dit, je ne suis pas sociologue, et je crains de ne pouvoir vraiment expliquer tout \u00e7a clairement (et pos\u00e9ment). Peut-\u00eatre plus tard, quand les choses se seront un peu calm\u00e9es. Alors je vais prendre le probl\u00e8me par un autre versant que je ma\u00eetrise : l\u2019adolescence.<\/p>\n Un ado, c\u2019est avant tout un \u00eatre en d\u00e9veloppement. Ce n\u2019est pas un adulte et on ne peut donc pas lui en vouloir de ne pas r\u00e9agir en adulte.<\/strong> \u00c7a para\u00eet b\u00eate \u00e0 dire comme \u00e7a, mais face \u00e0 ce qu\u2019on peut lire ces derniers jours il me para\u00eet important de le rappeler.<\/p>\n Un ado, c\u2019est quelqu\u2019un qui vit une p\u00e9riode de crise : il passe de l\u2019\u00e9tat d\u2019enfant \u00e0 l\u2019\u00e9tat d\u2019adulte. Pour cela il doit apprendre \u00e0 savoir qui il est (\u00e7a veut dire qu\u2019il ne le sait pas encore). Avant il \u00e9tait un enfant, il \u00e9coutait ses parents, ses profs, et il se disait qu\u2019ils avaient raison. Parce que les adultes savent.<\/p>\n L\u00e0 il est en train de se rendre compte que ce n\u2019est pas si simple, que parfois les adultes se trompent ou lui mentent, que la r\u00e9alit\u00e9 est complexe avec des opinions l\u00e9gitimes contradictoires, et surtout il se rend compte qu\u2019il a le droit de ne pas \u00eatre d\u2019accord.<\/p>\n Il va donc avoir tendance \u00e0 rejeter tout ce qui lui para\u00eet autoritaire parce qu\u2019il veut d\u00e9cider par lui-m\u00eame. L\u2019ennui c\u2019est qu\u2019il n\u2019est pas encore adulte : il sait qu\u2019il n\u2019est pas d\u2019accord pour qu\u2019on lui impose une fa\u00e7on de penser<\/strong>, mais il ne sait pas ce qu\u2019il pense. Alors il a des r\u00e9actions surprenantes, parfois violentes. Mais il cherche \u00e0 comprendre, il cherche \u00e0 faire la part des choses et \u00e0 savoir qui il est dans ce monde pluriel.<\/p>\n Souvent je trouve que les adultes ne se rendent pas compte \u00e0 quel point les ados sont encore un peu des enfants. C\u2019est comme si on attendait d\u2019eux qu\u2019ils comprennent tous les enjeux de notre monde du jour au lendemain, que d\u2019un coup ils aient une grande culture et une analyse juste et intelligente. Comme si on voulait qu\u2019un jour ils soient des enfants innocents et insouciants, surprot\u00e9g\u00e9s par leurs parents, et que le lendemain ils soient m\u00e2tures et r\u00e9fl\u00e9chis. Un peu \u00e9trange comme injonction\u2026<\/p>\n Pour finir ce petit portrait de l\u2019ado, je tiens \u00e0 insister sur le fait que l\u2019ado est en pleine \u00e9volution. On ne peut donc pas, en le regardant \u00e0 un instant donn\u00e9, pr\u00e9juger de ce qu\u2019il sera 10 ou 15 ans plus tard. Dire que \u201cvu son comportement, on ne pourra rien en tirer\u201d ou que \u201cil ne pourra jamais r\u00e9ussir dans la vie\u201d n\u2019a absolument aucun sens ! On peut \u00eatre compl\u00e8tement paum\u00e9 \u00e0 14 ans, encha\u00eener les conneries et \u00eatre en \u00e9chec \u00e0 l\u2019\u00e9cole et devenir un adulte raisonnable et responsable. Grandir c\u2019est traverser des crises.<\/p>\n Alors qu\u2019est-ce qu\u2019il se passe quand on demande \u00e0 cet ado de faire une minute de silence ? C\u2019est un petit peu comme quand on veut nourrir un b\u00e9b\u00e9 qui commence \u00e0 savoir tenir sa cuill\u00e8re tout seul : si vous cherchez \u00e0 le nourrir vous m\u00eame il vous envoie la pur\u00e9e \u00e0 la figure, parce qu\u2019il veut se d\u00e9brouiller. Et bien, notre ado qui veut penser par lui-m\u00eame il va tout simplement envoyer promener l\u2019adulte qui cherche \u00e0 lui imposer une minute de silence<\/strong>. Et plus l\u2019adulte fera preuve d\u2019autorit\u00e9 plus le rejet sera fort.<\/p>\n Je trouve d\u2019ailleurs que c\u2019est faire preuve d\u2019intelligence que de refuser une minute de silence ainsi impos\u00e9e. J\u2019irais m\u00eame jusqu\u2019\u00e0 dire que les jeunes qui la rejettent au nom du refus d\u2019une forme de pens\u00e9e unique sont bien plus r\u00e9fl\u00e9chis que les adultes qui la font sans se poser de question.<\/p>\n <\/p>\n Bien sur, tous les jeunes ne rejettent pas la minute de silence. Tout d\u00e9pend de leur propre sensibilit\u00e9 et de ce qu\u2019ils en comprennent, donc tout d\u00e9pend de ce qu\u2019on leur explique. Il faut les convaincre de l\u2019utilit\u00e9 de cet instant de recueillement. Certains en auront d\u00e9j\u00e0 parl\u00e9 avec leurs parents et n\u2019auront aucun probl\u00e8me avec \u00e7a. D\u2019autres seront un peu perdus et auront besoin qu\u2019on les aide \u00e0 comprendre.<\/p>\n \u201cVous savez, on a fait une minute de silence dans les \u00e9coles. C\u2019est une erreur. Il faut parler avec les enfants ! Il faut qu\u2019un prof rentre dans la classe et dise : \u201cj\u2019ai \u00e9t\u00e9\u2026 je suis\u2026 je suis chagrin\u00e9, j\u2019ai mal de savoir ce qui est arriv\u00e9.\u201d Il faut essayer de prendre la parole des enfants, pas leur dire : \u201cil faut \u00eatre triste maintenant\u201d. Mais il faut leur expliquer comment ils arrivent \u00e0 une tristesse.<\/p>\n Et je crois que nos \u00e9coles aujourd\u2019hui doivent \u00eatre des \u00e9coles, non seulement pour apprendre, mais des \u00e9coles de la citoyennet\u00e9. C\u2019est que comme cela qu\u2019on va s\u2019en sortir, que comme cela !\u201d<\/p>\n Daniel Cohn-Bendit, le dimanche 11 janvier 2015<\/p>\n<\/blockquote>\n Je ne suis pas face \u00e0 des \u00e9l\u00e8ves en ce moment, je n\u2019ai donc pas pu \u00e9changer avec eux sur cette minute de silence. Mais il y a quelques temps, au moment de l\u2019affaire Merah, une minute de silence avait d\u00e9j\u00e0 \u00e9t\u00e9 d\u00e9cr\u00e9t\u00e9e dans les \u00e9coles en m\u00e9moire des enfants victimes de la fusillade de l\u2019\u00e9cole juive Ozar-Hatorah. J\u2019avais \u00e9t\u00e9 quelque peu d\u00e9sarm\u00e9e face \u00e0 leurs questions :<\/p>\n \u201cMais madame, \u00e7a sert \u00e0 quoi de faire une minute de silence ? Eux ils sont morts, \u00e7a change rien.\u201d<\/p>\n \u201cSi on fait une minute de silence pour les enfants de l\u2019\u00e9cole juive, pourquoi on fait pas pour les enfants palestinien qui meurent \u00e0 cause de la guerre ?\u201d<\/p>\n \u201cEt Mohamed Merah, il est mort aussi. Il a \u00e9t\u00e9 tu\u00e9 par la police, c\u2019est pas juste non plus. Pourquoi on fait pas une minute de silence pour lui ?\u201d<\/p>\n \u201cMadame, on peut pas faire une minute de silence pour tous les gens qui meurent !\u201d<\/p><\/blockquote>\n Pas toujours facile de r\u00e9pondre, mais dans le fond, ne trouvez-vous pas que leurs remarques sont terriblement justes et intelligentes ?<\/p>\n Alors j\u2019ai essay\u00e9 de leur expliquer. Je ne m\u2019\u00e9tais pas pr\u00e9par\u00e9e \u00e0 \u00e7a mais on a discut\u00e9. Finalement, j\u2019ai \u00e9t\u00e9 d\u00e9bord\u00e9e par mes \u00e9motions et les larmes me sont mont\u00e9es aux yeux. C\u2019est \u00e0 ce moment l\u00e0 qu\u2019ils ont accept\u00e9 de faire une minute de silence. Peut-\u00eatre parce qu\u2019ils ont vu la sinc\u00e9rit\u00e9 de l\u2019adulte devant eux<\/strong>. Ou peut-\u00eatre par respect pour mon \u00e9motion et pour me laisser reprendre mes esprits.<\/p>\n Ensuite on a continu\u00e9 \u00e0 parler. Je ne crois pas avoir vraiment r\u00e9ussi \u00e0 leur faire comprendre pourquoi la minute de silence est un symbole fort. Mais je pense leur avoir permis d\u2019avancer un peu dans leurs r\u00e9flexions. Et qu\u2019est-ce que l\u2019\u00e9ducation si ce n\u2019est les aider \u00e0 se forger leurs propres opinions ?<\/p>\n Aujourd’hui, le minist\u00e8re de l\u2019\u00e9ducation nationale a organis\u00e9 des rencontres avec les syndicats des profs, des lyc\u00e9ens et les associations de parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves \u201cafin de pr\u00e9parer une mobilisation renforc\u00e9e de l\u2019Ecole pour les valeurs de la R\u00e9publique\u201d (4).<\/p>\n Oui, l\u2019\u00e9cole a un r\u00f4le essentiel, et je suis ravie qu\u2019on l\u2019entende tant ces derniers jours. L\u2019\u00e9cole, si d\u00e9cri\u00e9e ces derniers temps, semble d\u2019un coup fondamentale aux yeux de tous. La confiance, qui manque cruellement d\u2019habitude, est revenue. \u00c7a fait du bien, on se sent moins seul et j\u2019esp\u00e8re que \u00e7a va durer.<\/p>\n Mais il ne faut pas imaginer que l\u2019\u00e9cole va r\u00e9soudre tous les probl\u00e8mes<\/strong>. L\u2019\u00e9cole ne peut \u00e0 elle seule lutter contre toutes les in\u00e9galit\u00e9s sociales, contre tous les st\u00e9r\u00e9otypes, contre toutes les injustices de notre soci\u00e9t\u00e9. J\u2019aimerais pouvoir dire le contraire (m\u00eame si ce serait une sacr\u00e9e responsabilit\u00e9 !). En tant que prof, j\u2019aimerais pouvoir me dire que je vais aider tous mes \u00e9l\u00e8ves, que gr\u00e2ce \u00e0 moi ils vont devenir des citoyens capables de r\u00e9flexion, qu\u2019ils ne se laisseront pas entra\u00eener dans des facilit\u00e9s, qu\u2019ils seront brillants et \u00e9clair\u00e9s (et tant qu\u2019on y est qu\u2019ils seront heureux, auront beaucoup d\u2019enfants et des petits oiseaux qui chantent autour d’eux). Dans la vraie vie \u00e7a ne se passe pas comme \u00e7a. Nous sommes bien peu de choses, un grain de sable dans la vie d\u2019un jeune<\/strong>. On esp\u00e8re lui permettre de faire un petit bout de chemin, c\u2019est d\u00e9j\u00e0 bien. Le reste c\u2019est \u00e0 tous les niveaux de la soci\u00e9t\u00e9 que \u00e7a se joue.<\/p>\n <\/p>\n (1) http:\/\/www.lefigaro.fr\/actualite-france\/2015\/01\/09\/01016-20150109ARTFIG00338-ces-minutes-de-silence-qui-ont-derape-dans-les-ecoles.php<\/a><\/p>\n (2) http:\/\/www.lemonde.fr\/societe\/article\/2015\/01\/10\/a-saint-denis-collegiens-et-lyceens-ne-sont-pas-tous-charlie_4553048_3224.html#KchtHYZTFfpKjlgo.99<\/a><\/p>\n (3) http:\/\/www.metronews.fr\/info\/charlie-hebdo-deni-incomprehension-quand-collegiens-et-ecoliers-reagissent-a-l-attentat-contre-la-revue-satirique\/moaj!fU1s5FQBo5Gp6\/<\/a><\/p>\nC\u2019est quoi un ado ?<\/strong><\/h3>\n
Une minute de silence, une minute sans le sens<\/strong><\/h3>\n
Quelle signification mettons nous tous derri\u00e8re une minute de silence si nous sommes pr\u00eats \u00e0 demander aux jeunes de la faire de force ?<\/strong><\/h4>\n
Parler plut\u00f4t que de se taire<\/strong><\/h3>\n
L\u2019\u00e9cole, oui, mais pas que<\/strong><\/h3>\n
C\u2019est \u00e0 tout le monde de se remonter les manches.<\/strong><\/h3>\n